Новости
Министр образования и науки страны Ольга Васильева озвучила недавно планы по введению в ближайшие два года основ игры в шахматы в качестве обязатель-ного предмета в начальных классах российских школ.
Разрабатывается программа обучения для 1-4 классов в объеме одного акаде-мического часа в неделю.
По мнению министра, игра в шахматы напрямую связана с повышением качества образования.
3 ноября в Челябинске, наряду с другими регионами страны, состоится Всерос-сийская акция «Большой этнографический диктант». Мероприятие реализуется с целью оценки уровня этнографической грамотности населения и знаний о народах, проживающих в Российской Федерации, их культуре и традициях.
Участниками Диктанта могут стать жители как России, так и зарубежных стран, владеющие русским языком. Воз-растного и образовательного ценза нет.
Для участия необходимо обратиться на любую их региональных площадок, адреса которых можно найти на www.miretno.ru
или в группах https://vk.com/miretno, https://vk.com/miretno74
Подготовленные и находящиеся на об-щественном обсуждении поправки в российский Закон «О рекламе» могут наложить запрет на рекламу услуг по «написанию дипломов».
В рассматриваемых поправках наказание предусмотрено для предлагающих за деньги написать аттестационную работу (например, дипломную) и для тех, кто продает уже готовые «труды».
При этом обязательной планируется сделать открытую публикацию выпускных работ магистров и специалистов в Интернете (на официальном сайте образовательной организации в течение не менее 6 месяцев со дня защиты).
Таковы предлагаемые и обсуждаемые сегодня меры по борьбе с «образователь-ным плагиатом». Инициатива для нашей страны не новая, но именно сегодня она получила явный импульс к реализации.
Шестнадцать общеоразовательных уч-реждений Челябинской области «засве-тились» в недавнем рейтинге «500 лучших школ России 2017», подготовленном московским центром непрерывного мате-матического образования и ресурсом «Социальный навигатор» информацион-ного агентства «Россия сегодня» (при содействии «Учительской газеты» и Министерства образования и науки РФ).
В рейтинге отражены итоги работы общеобразовательной сферы страны за прошлый учебный год, а в верхний список «ТОП-25» лучших школ страны попали два учреждения из Челябинска (физико-мате-матический лицей № 31 и гимназия № 80).
В современной России в среднем три четверти выпускников колледжей и техникумов обретают работу в первый год после выпуска. В одних регионах страны показатели могут быть несколько ниже, в других могут превышать этот уровень. Данный обобщенный показатель трудоустройства молодых выпускников системы СПО демонстрирует явный спрос на рынке труда на кадры, подготовленные техникумами и колледжами.
Старт проекта «Рабочие кадры для передовых технологий» под патронатом Министерства образования и науки РФ являет собой очередную ступень развития и модернизации системы среднего про-фессионального образования России.
Cотни колледжей и техникумов в подавляющем большинстве регионов страны приступают к подготовке сту-дентов по новым стандартам среднего профобразования, разработку которых курировало агентство WorldSkills.
Кроме того, подготовлен перечень 50 наиболее перспективных профессий СПО, связанных с самыми разными сферами деятельности и новыми технологиями. Возрастает и доля практики в общем объеме учебного времени для учащихся колледжей и техникумов.
Правительство России утвердило Стра-тегию повышения финансовой грамот-ности в РФ на 2017–2023 годы, которая призвана формировать финансово гра-мотное поведение граждан и повышать уровень их финансовых знаний.
Данная Стратегия определяет основные векторы гос.политики в области повы-шения финансовой грамотности россиян на среднесрочный период.
Инициатива предусматривает расши-рение охвата и качества финансового образования и информирования граждан.
12 октября во всех субъектах РФ со-стоялся Всероссийский экономический диктант-2017, тема которого в этом году звучала как «Сильная экономика – процве-тающая Россия!»
Участниками диктанта могут стать жители не только России, но и другой страны, владеющие русским языком. А для тех, кто не смог посетить очные площадки, действовала online-версия.
Максимальное количество баллов за правильные ответы равнялось 100, а участники диктанта, набравшие более 80 баллов, должны быть приглашены к участию в финале всероссийского проекта «Фестиваль экономической науки».
Основной целью Всероссийского эконо-мического диктанта является определение и повышение уровня экономической грамотности населения, чтобы граждане в целом были готовы принимать грамотные экономические решения в повседневной жизни…
Также итоги диктанта помогут понять, насколько образовательные программы российских школ и вузов отвечают современным экономическим реалиям.
Организаторами акции является Вольное экономическое общество России при содействии Финансового университета при правительстве РФ и других ведущих вузов страны.
В начале осени 2017 года Министерство образования и науки РФ завершило об-работку данных об оценке студентами, родителями, преподавателями качества деятельности российских вузов. К концу сентября итоговые сводные результаты данной независимой оценки уже разошлись по информационным источникам.
Данный проект независимой оценки деятельности высших учебных заведений страны охватил все регионы России, вузы были разделены на три категории (госу-дарственные, негосударственные, фили-алы государственных)…
Среди ключевых параметров оценки компетентность сотрудников, мате-риально-техническое обеспечение, доброжелательность и вежливость работников заведения, качество предос-тавляемых услуг, готовность рекомендо-вать родственникам и знакомым… Также оценивались удобство взаимодействия с вузом по каналам связи (телефон, электронная почта, сервисы) и полнота информации на сайте вуза.
В итоговом сводном интегральном пока-зателе (по всем критериям) в масштабах всей страны государственные вузы показали себя явно выше частных. Однако, если рассматривать результаты по разным регионам и субъектам РФ, то картина не столь однозначная.
Например, в ряде областей опрошенные готовы рекомендовать родственникам и знакомым государственные и негосудар-ственные вузы на равных (Самарская область, Новосибирская область и другие) или даже негосударственные вузы ушли в небольшой отрыв (Рязанская область, Кур-ская область).
В Челябинской области предпочтения при рекомендации вузов опрошенные отдали чуть больше государственным заведениям, на втором месте негосударственные заведения, с небольшим отставанием «бронзу» получили филиалы госвузов. Похожая картина предпочтений в Сверд-ловской области, Республике Башкорто-стан, Республике Мордовия, Пермском крае, Нижегородской, Калининградской, Бел-городской областях…
Доля дистанционных форм получения образования продолжает увеличиваться в общемировом образовательном прост-ранстве. В ряде стран Западной Европы, Северной Америки, Азии доля «онлайн» обучения существенна.
До последнего времени доля дистанцион-ного обучения в России в общем объёме образовательных услуг была не столь велика. Так, например, в российском высшем образовании в середине текущего десятилетия около 2% всего массива занимали именно «онлайн» технологии, а в сегменте изучения иностранных языков такая доля была равна примерно 8%. С каждым годом эти показатели продолжают расти.
Так, стартовавший недавно в нашей стране проект «Современная цифровая образовательная среда» должен в ближайшие два-три года охватить значительную часть направлений под-готовки бакалавриата и магистратуры в вузовском сегменте. Одна из целей проекта — включение онлайн-курсов вузами страны в свои образовательные про-граммы с выставлением реальных зачетов прослушавшим их студентам.
Используя дистанционные технологии, учащиеся различных сфер образования смогут более гибко и индивидуально выстраивать личную образовательную траекторию.
Программы обучения онлайн позволяют ускорять процесс появления новых спе-циальностей и направлений подготовки, реализовывать программы межвузовского обучения и др…
В период с 2017 по 2019 год российские вузы на конкурсной основе смогут получить гранты на общую сумму в 1 млрд. рублей на проекты, связанные с онлайн-образованием
В планах уже к 2025 году обеспечить показатель обучения на открытых онлайн-курсах в стране в 11 миллионов человек.
Абсолютным победителем всероссий-ского конкурса «Учитель года 2017» в этом сезоне стал преподаватель истории и обществознания гимназии № 116 города Санкт-Петербурга Илья Демаков.
Церемония подведения итогов конкурса прошла 5 октября 2017 года в Государст-венном Кремлевском дворце, и была приурочена ко Дню Учителя.
В нескольких челябинских школах в экспериментальном режиме в рамках пилотного проекта старшеклассники 10-11-х классов смогут обучаться управлению транспортными средствами уже в с этого учебного года.
Программа подготовки будущих водите-лей рассчитана на 196 часов, теорети-ческую часть старшеклассники будут изучать непосредственно в школе, а на практические занятия будут выезжать на автодром автошколы.
Данная инициатива в рамках региональ-ного образовательного проекта «ТЕМП» стала реальностью, так как обучение «на права» можно начинать с 16 лет (при этом водительское удостоверение прошедшим успешное обучение и практические занятия выдавать будут по достижении 18-летия по итогам госэкзамена).
Одобрение данному экспериментальному проекту выразили Челябинский городской комитет по делам образования и Минис-терство образования и науки Челябинской области.
В челябинских общеобразовательных заведениях № 6, 10, 56 занятия стартуют с октября, а ещё несколько десятков школ областного центра подали заявки на участие в проекте.
Одна из основных целей проекта — за счет качественного раннего обучения будущих водителей снизить уровень аварийности на дорогах страны по вине молодых автолюбителей.