Новости
Дисциплины школьной программы обуче-ния периодически претерпевают измене-ния, подстраиваясь под современную реальность. Вот предмет ОБЖ трансфор-мировался с этого учебного года в рос-сийских школах в дисциплину «Основы безопасности и защита Родины». Кроме того, в школах становятся обязательными уроки Трудового воспитания.
Новый предмет ОБЗР является своеоб-разным миксом двух ранее известных на-селению школьных дисциплин — «Основы безопасности и защита Родины» (ОБЗР) стал комплексной версией «Основ безопас-ности жизнедеятельности» (ОБЖ) и «На-чальной военной подготовки» (НВП).
О возможности возврата в школы страны Начальной военной подготовки речь шла последние два сезона. Но в итоге было решено не вводить НВП отдельным пред-метом, а добавить к «Основам безопаснос-ти жизнедеятельности», трансформи-ровав программу дисциплины и название.
Уроки ОБЗР будут проводиться для шко-льников 8-11 классов раз в неделю. А поми-мо теоретических блоков знаний, школь-ников ждут «дополнительные» пятиднев-ные сборы и обучение практическим навыкам.
В учебную программу нового предмета по плану войдет как текущая программа ОБЖ, включая оказание первой помощи, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, осно-вы здорового образа жизни, так и расши-ренная программа начальной военной подготовки.
Стать учителями по ОБЗР после про-фильной переподготовки, смогут также и ветераны боевых действий, участники специальной военной операции.
Цель уроков по основам безопасности и защите Родины — воспитание патрио-тизма, обучение школьников навыкам оказания первой медицинской помощи, а также умению быстро ориентироваться в чрезвычайных ситуациях.
Полностью программу ОБЖ менять не будут. В новом предмете останутся классические темы: экология, правила дорожного движения, пожарная безопас-ность, вред курения и алкоголя, поведение при чрезвычайных ситуациях и оказание первой помощи. В новые стандарты до-бавили только разделы, связанные с защитой страны.
Предварительные результаты приемной кампании в вузы 2024 года лучше, чем прошлогодние – об этом свидетельствуют как данные ведущих высших учебных заве-дений страны, так и сведения Минобрнауки России.
В этом сезоне многим крупным вузам страны удалось сразу закрыть набор на бюджетные места.
Специалисты ряда высших учебных за-ведений Челябинской области и других регионов отмечают, что в этим летом абитуриенты пришли с сильной подго-товкой, целеустремлённые, осознанно вы-бравшие профиль обучения в вузе.
Этим летом вузы страны отмечают рост числа абитуриентов, а также их сильную подготовку.
Абитуриентов в этом сезоне поступает больше, чем в прошлом (что свидетель-ствует о положительной тенденции в выс-шем образовании).
Кроме того, примерно в три раза больше заявлений на поступление в высшие учебные заведения страны подано через Госуслуги в 2024 году в сравнении с анало-гичным периодом лета прошлого года!
В этом сезоне сервисом «Поступление в вуз онлайн» россияне пользуются явно ак-тивнее.
Российская сфера СПО всё активнее участвует в федеральном проекте «Про-фессионалитет». В рамках текущей летней приёмной кампании часть кол-леджей и техникумов страны предлагают абитуриентам поступление на соответ-ствующие программы. Более тысячи российских учебных заведений среднего профобразования с современной матери-альной базой готовы принять новую волну абитуриентов в этом сезоне.
Программы для студентов в проекте «Профессионалитет» разработаны сов-местно с работодателями, а готовят ребят по самым востребованным спе-циальностям.
Ориентированность на практику — это одно из ключевых преимуществ «Профес-сионалитета» по сравнению с обычными программами обучения.
Через два года «Профессионалитет» должен охватить уже все 89 субъектов Российской Федерации, будут созданы кластеры «Профессионалитета» в каждом регионе РФ.
В наше время в российских образователь-ных заведениях-лидерах наблюдаются два тренда. С одной стороны, продолжается трансформация классических образовате-льных моделей в цифровые платформы (своеобразные экосистемы взаимодействия обучающихся, преподавателей, админист-рации, партнёров…).
С другой стороны, тренд на виртуализа-цию образовательного пространства пос-тепенно замедлился, произошло смещение спроса от удаленного формата к гибрид-ному, а также увеличился спрос на корот-кие проектные программы.
Таким образом, учебным заведениям необ-ходимо найти баланс между этими тренда-ми, между необходимой долей онлайн- и оф-лайн обучения, а также добиться опти-мального сочетания теории и практики.
Глава МинОбрНауки страны анонсировал изменения формата дипломов о высшем образовании.
Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков сообщил, что в документах нового образца об окончании вуза не будет указываться образователь-ная степень (магистр, специалист, бака-лавр). Однако появится квалификация и срок изучения освоенной программы выс-шего образования.
В наши дни в дипломах о высшем обра-зовании понятие степени и квалификации смещено (в поле «квалификация» указы-вается название образовательной степе-ни — «бакалавр» или «магистр»).
В сезоне 2024 года, учитывая активную и напряжённую ситуацию вокруг темы ЕГЭ, проведение больших общественных слуша-ний «Экзамен 2030» организовано сейчас РосОбрНадзором.
Планируется открытый диалог, где вы-слушают все предложения и определятся, какие же изменения можно внедрить до 2030 года в данную модель госэкзаменов.
Итак, до 15 августа на электронный ад- рес exam2030@obrnadzor.gov.ru каждый может отправить свои идеи по поводу совершенствования ЕГЭ.
В августе текущего года на широкую дискуссию по совершенствованию Единого Гос.Экзамена (ЕГЭ) соберутся эксперты, педагоги, депутаты, блогеры и др…
Кроме того, глава Рособрнадзора сооб-щил, что сейчас ЕГЭ не статичен, в него постоянно вносятся коррективы (не кри-тические, но отвечающие актуальным требованиям времени).
В нашей стране к лету начали действо-вать новые правила целевого приема в вузы! Чтобы попасть на целевое обучение, нужно подать заявление в вуз и одновре-менно оставить заявку на Единой плат-форме «Работа в России» /trudvsem.ru/
Отныне прописана верхняя граница срока отработки (не более 5 лет), а ведь ранее этот момент не был регламентирован.
Целевое обучение даёт гарантию того, что после обретения диплома молодой специалист получит работу, но придется отработать на одном месте определен-ный период. То есть абитуриент и заказчик заключают договор.
145 тысяч мест выделено в 2024-2025 учебном году для “целевиков”. Большинство бюджетных мест по медицинским спе-циальностям останутся целевыми.
Ранее абитуриент сам искал себе заказ-чика целевого обучения как мог, а типовой договор они заключали еще до подачи документов в вуз. Теперь же работодатели обязаны регистрироваться на портале «Работа в России». А договор теперь за-ключается только после зачисления в вуз.
Эффективная система подготовки, про-фессиональной переподготовки и повыше-ния квалификации кадров для приоритет-ных отраслей экономики России (исходя из прогноза потребности в них) к 2030 году должна быть создана в нашей стране. Об этом говорится в указе «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
В первую очередь вопрос касается тех отраслей, которые отвечают на задачи формирования технологического и эконо-мического суверенитета страны. То есть речь идет о технологиях, относящихся к оборонно-промышленному комплексу, ре-сурсам, освоению космоса, биологии и медицине.
Кроме того, к 2030 году планируется создать и условия для одновременного ос-воения нескольких квалификаций в рамках профессионального образования примерно для трети студентов!
Планируется, что в 2025 году из системы высшего образования России будет исклю-чена степень бакалавра.
5-летнее специализированное высшее об-разование в современных условиях намного актуальнее 4-летнего бакалавриата. По-этому с 2025 года вместо бакалавриата именно такой пятилетний формат будет вводится в российских вузах (в первую очередь изменение срока обучения необхо-димо для подготовки Учителей и Инже-неров).
При этом упразднение бакалавриата не обесценит уже полученных дипломов.
Глава министерства, и.о. министра науки и высшего образования Валерий Фальков отметил, что новая система исключит понятие «бакалавр» и будет подразуме-вать высшее образование и специализи-рованное высшее образование. Министр считает, что в результате этих преобра-зований у выпускников появляется больше возможностей.